Личностными результатами изучения данного курса являются:
· определять и высказывать под руководством учителя самые простые общие для всех правила поведения (этические нормы);
· в предложенных учителем ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как поступить (при поддержке учителя);
· при поддержке учителя и окружающих давать оценку своим поступкам и поступкам других людей;
· понимать, что оценка его поступков и мотивов определяется не столько его собственным отношением к самому себе (Я «хороший»), но прежде всего тем, как его поступки выглядят в глазах окружающих людей;
· выражать свои эмоции, соблюдая этические нормы;
· понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
· уважать свою семью, родителей, доброжелательно относиться к сверстникам;
· высказывать своё отношение к героям литературных произведений, их поступкам;
· оценивать жизненные ситуаций и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм;
· объяснять, хочет идти в школу или нет, и почему;

Регулятивные УУД:
•проявлять познавательный интерес к изучению
•испытывать потребность в совершенствовании своих знаний, самостоятельной работе
Познавательные УУД:
•ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;
•находить ответы на вопросы в иллюстрациях;
•сравнивать, сопоставлять и группировать различные объекты (числа, геометрические фигуры, предметные картинки);
•выделять общее и различное;
Коммуникативные УУД:
•слушать и понимать речь других;
•отвечать на вопросы учителя и других детей;
•оформлять свои мысли в устной форме;
•строить понятные для партнёра высказывания;   

• имеют элементарные представления о числах и счете, составе числа, элементарных геометрических фигурах;
• сформированы устойчивые навыки аккуратного письма;
• умеют проводить звукобуквенный анализ слов и читать слова, слоги, предложения в рамках возрастной нормы;
• сформированы умения: могут сравнивать предметы по заданному свойству; могут определять целое и часть; устанавливать общие признаки; находить закономерность в значении признаков, в расположении предметов; определять последовательность действий; находить истинные и ложные высказывания; наделять предметы новыми свойствами; переносить свойства с одних предметов на другие; отличать простую текстовую задачу от рассказа с числами; ориентироваться на листе бумаги, на плоскости и в пространстве; сравнивать предметы по длине, массе, используя практические действия;
• получат элементарные навыки самообслуживания, конструирования и работы с различными материалами и инструментами, согласно возрастной норме;
• имеют элементарные представления об окружающем мире;
• имеют элементарные представления о видах искусства: стихи, проза, загадки (литература), песни, танцы, музыка, картина (репродукция), скульптура (изобразительное искусство), здание и сооружение (архитектура);
• умеют различать жанры и виды искусства.